小动物搬新居中班数学教案2篇

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小动物搬新居中班数学教案2篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小动物搬新居中班数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小动物搬新居中班数学教案1

  活动目标:

  1、学习5以内的序数。

  2、培养幼儿对数字的认识能力。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  (1)不同的房子(有五间房子的平方一座;高五层,每层有一个房间的高楼一座;高三层,每屋有两间房子的高楼一座。)

  (2)小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各1张。

  (3)写有门牌号的小动物若干。

  活动过程:

  1、情景导入:

  提问:小朋友们你们住在什么样的房子里?小动物们今天也要盖房子了,我们一起看看它们盖的房子吧。

  2、学习5以内的序数:

  (1)出示五间平房,请幼儿帮小动物找新房。

  小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从左往右数1——5的房间,依次是:第一间、第二间、、、、、、,请小朋友送动物回家。

  小动物们觉得新房子虽然很宽敞,可是却看不到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子。

  (2)出示高五层,每层只有一个房间的高楼,请幼儿帮小动物们搬进第二层房子。

  小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从下往上数1——5的楼层,依次是:第一层、第二层、、、、、、,请小朋友送动物回家。

  小动物觉得这栋楼房虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩,还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子。

  师:小朋友猜猜小动物们盖得第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房子)

  (3)出示高三层,每层有两个房间的楼房。小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴子搬新家?

  小兔子看到这样的楼房也想立刻住进去,谁来帮小兔子搬新家?

  出示门牌号码102,请幼儿尝试理解含义。教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

  3、结束:体验帮助小动物的快乐

  小动物都搬进了新楼房,很开心,我们一起来祝贺它们吧。在欢快的音乐声中大家一起跳舞,结束活动。

  活动反思:

  《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到,在数学活动中,教师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用,可以帮助幼儿在问题中思考,在问题中操作,使他们的大脑和双手都与教师积极互动,以达到最佳效果。

  在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题,虽然很简单,却是这一活动的基础,它起着引导和激发幼儿兴趣的作用,为整个活动能够自然而顺利地进行做了教好铺垫。

  从活动效果来看,层层递进的问题式教学,确实起到了较好的作用。

小动物搬新居中班数学教案2

  活动目标:

  1、学习5以内的序数。

  2、培养幼儿比较和判断的能力。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  不同的立体房子(有五间房子的平房,高五层,每层只有一个房间的高楼一座,高三层,每层有两间房子的高楼一座),小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张,门牌号码、数字卡片、动物指偶。

  活动重难点:

  活动重点:能说出第一、第二、第三、第四、第五。

  活动难点:理解门牌号102、202等的含义并能找对。

  活动过程:

  一、情境导入。提问:小朋友你们住在什么样的房子里?

  小动物们今天也要盖房子了,我们一起看看它们盖的房子吧。

  二、学习5以内的.序数。

  (1)出示五间平房,请幼儿帮小动物们找新房。小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从左往右数1—————5的房间,依次是:第一间、第二间......请小朋友送动物回家。

  小动物觉得新房子生日很宽敞,可不能看到远的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子。

  (2)出示高五层、每层只有一个房间的高楼,请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔从下往上数1—————5的楼层,依次是:第一层,第二层......请小朋友们送动物回家。

  小动物觉得这栋楼房虽然很高,可是每一层就一家,没有邻居好寂寞,找好朋友一起玩,还要上上下下真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,师:你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎么样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间。)

  (3)出示高三层、每层有两个房间的楼房。小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?

  出示门牌号码102,请幼儿尝试理解含义。教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

  教师说出一个门牌号码,请幼儿找出房间。如:教师说出302,请幼儿来找出相应的房间。

  三、幼儿尝试操作,按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。

  四、延伸:

  游戏:“送图形回家”请小朋友帮图形找房子。

  活动反思:

  这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的,通过提问引起幼儿的兴趣,出示立体的平房,让幼儿通过直观的看,在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房,教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。

  不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后,拿门牌号送小动物回家就有点难了,不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对,有个别幼儿找不对,有的分不清楼层,有的分不清房间,总之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。

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